Конспект заняття з розвитку мови з дітьми старшої групи
на тему «Як Сонечко Весні допомагало»
Узагальнювати та систематизувати уявлення дітей про пори року.
Уточнювати і розширювати уявлення про весняні зміни в живій і неживій природі.
Закріплювати вміння складати оповідання з опорних картинок.
Вправляти в освіті іменників зі зменшувально-пестливими суфіксами.
Вправляти в освіті імен прикметників жіночого, чоловічого, середнього роду.
Вправляти в умінні підбирати прикметники до іменників; дієслова до іменників.
Активізувати словник словами на тему «Весна».
Розвивати зорову та слухову увагу, пам'ять, логічне мислення та уяву.
Розвивати вміння помічати зміни у неживій природі.
Виховувати любов до природи, вміння відчувати її красу.
Формувати вміння працювати у колективі, прислухатися до відповідей інших дітей.
Ф ормувати позитивну мотивацію до занять.
Матеріали: Конверт із листом. Картки із зображенням характерних ознак весни: сонце, хмари, бурульки, струмок, проталина, трава, нирки, листочки, перелітні птахи. Круг із жовтого паперу з прикріпленими до нього одним кінцем жовтими стрічками.
Хід заняття
Організаційний момент.
Вихованець: Доброго ранку! - Тобі сказали,
Добрий ранок! – відповів ти.
Як дві ниточки зв'язали –
Теплоти та доброти!
Вихованець: Хлопці, сьогодні у нас незвичайне заняття. До нас у групу прийшло багато гостей. Гості – це завжди свято та радість. Давайте з ними привітаємось та посміхнемося.
Діти: Привіт!
Вихованець: Гості посміхаються вам у відповідь. Від наших усмішок стало одразу тепліше.
Сюрпризний момент.
Вихованець: Сьогодні вранці біля дверей нашої групової кімнати я виявила конверт із написом. Кому: «Дітям дитячого садка «Світлячок», від кого: «Чарівниця – Природа». Я вирішила дочекатись вас і подивитися, що за лист нам прийшов. Ще на конверті написано: "Казка". Бажаєте дізнатися, що за казка там сховалася?
Діти: Так.
Вихованець: Давайте прочитаємо! Проходьте, сідайте на стільці (вихователь пропонує всім сісти та читає листа).
«Жили-були чотири пори року: Зима, Весна, Літо, Осінь. Жили вони дружно і по черзі правили всім світом: три місяці – Зима, три місяці – Весна, три місяці – Літо та три місяці – Осінь. Цього року Зима вирішила, що вона найголовніша і не захотіла поступатися місцем Весні. Засумували під сніговим покривалом рослини. Птахи перестали співати пісень. Занепокоїлися Осінь та Літо. А Весна сказала: «Не сумуйте! Я маю диво, яке допоможе перемогти холод».
Вихованець: Хлопці, а далі нічого немає. Листок обірваний. Невже холод затримається, і природа ніколи не прокинеться від довгого зимового сну? Щоб цього не сталося, давайте допоможемо Весні перемогти Зиму? Як ви вважаєте, яке диво допоможе Весні перемогти холод?
Діти: Сонце.
Вихованець: Справді, сонце - найбільше і добре диво. А ще воно яке?
Гра «Скажи -який? (яке? яка? які?)». Підбір прикметників до слова.
Навесні сонце (яке?) – весняне, яскраве, веселе, променисте, лагідне, тепле…
Небо – блакитне, чисте, високе, ясне…
Які хмарина весняному небі? - Пухнасті, білі, легкі, повітряні ...
Вітер навесні (який?) – свіжий, теплий, лагідний…
Сніг – пухкий, темний, брудний…
Струмок – швидкий, дзвінкий, веселий…
Трава – зелена, м'яка, молода, запашна, ніжна, тонка, яскрава…
Листя – маленькі, липкі, зелені, блискучі…
Вихованець: Молодці, хлопці. Справді, навесні у природі все не таке, як узимку. Весною природа прокидається після глибокого зимового сну. Хлопці, а який зараз місяць?
Діти: Березень.
Іра«Скажиноборот» (з рухами, стоячи в колі)
Взимку погода холодна, а навесні… (тепла)
Взимку сніг йде, а навесні сніг... (тане)
Взимку дерева сплять, а навесні... (прокидаються)
Вихованець: Молодці. Всі правильно сказали, всі ці зміни відбуваються завдяки ласкавим променям сонця. Та й сама Весна – ласкава пора року. Давайте тепер весняні прикмети називатимемо лагідними словами.
Гра «Назви ласкаво» (гра з м'ячем)
Вихованець: Зараз я називатиму слово, і кидатиму комусь із вас м'яч, а ви повинні називати ласкаві слова до того чи іншого слова. Наприклад, весна – веснянка або весняночка, сонце – сонечко, промінь – промінчик, хмари – хмарка, крижина – крижинка, сніг – сніжок, проталина – проталинка, калюжа – калюжка, дорога – доріжка, струмок – струмок, дощ – дощ, трава – трава, квіти – квіточки, листок – листочок, листок – листок, пень – пеньок, дерево – деревце, птахи – пташки, гніздо – гніздечко.
Вихованець: Молодці. Добре пограли. Усі слова вірно назвали. Весна, справді, ласкава пора року. І настає вона поступово. Щодня відбуваються зміни у природі. Ось ці весняні прикмети мизараз і підемо збирати.
Фізкультхвилинка«Сніг тепер уже не той».
Сніг тепер уже не той.
Потемнів він у полі (крокують)
На озерах тріснув лід, (розвести руками)
Ніби розкололи (бавовна руками)
Хмари біжать швидше (руки нагору, біг на місці)
Небо стало вищим (потяглися на носочках, руки вгору)
Зачірикав горобець (показ крилець)
Шукаємовесняні прикмети(робота з картинками).
Вихованець: Молодці. Ну, ось ми й зібрали всі весняні прикмети. Час нам повертатися назад.
Фізкультхвилинка «Нарешті сьогодні сонце».
Зрештою сьогодні сонце (розвести руками)
Заглянуло до нас у віконці (показали вікно)
Замість злих хуртовин, стуж (руками з боку на бік)
На дорозі багато калюж (стрибали по калюжах)
Дуже ніжно гріє сонечко (погладили себе по руках)
Зачірікали горобці (показати крильця)
Ходять люди, посміхаються (крокують і посмішка)
Ти прийшла, Весна – красуня! (Всі разом голосно повторили)
Складання оповідання по картинкам.
Вихованець: Проходьте, сідайте на свої місця. Хлопці, а казка наша не закінчилася. Як же сонце допомагало Весні? Що воно зробило, щоб світ знову розквіт яскравими фарбами? Давайте зараз ми разом розставимо всі прикмети по порядку і продовжимо казку «Як Сонечко Весні допомагало» (діти вигадуютьрозповідь по картинках).
Діти: Виглянуло весняне, яскраве, лагідне сонечко. І вирушило воно гуляти світом, роблячи багато чудес. Сонечко почало розсипати всюди свої золоті промінчики і будити землю. Стало тепліше, світліше і веселіше. Перший промінчик торкнувся неба. Небо стало чистим, ясним та блакитним. По високому небупопливли білі, пухнасті, повітряні хмарки. Сонечко приклало теплі долоні до прозорих бурульок, і бурульки почали швидко танути. З дахів будинків закапала дзвінка крапель. Другий промінчик потрапив у струмок. Прокинулися і задзюрчали по доріжках дзвінкі, веселі струмки. Своїм теплим подихом зігріло Сонечко землю, і незабаром на місці снігового покривала з'явилися проталинки. На проталинках з'явилися ніжні, запашні проліски. Виросла молода, м'яка, зелена трава. Третій промінчик потрапив на дерева. Вони почали зігріватися та оживати від сонячного тепла. На деревах набухають і лопаються бруньки. З'являються маленькі, липкі листочки. З теплих країн повертаються перелітні птахи. Ось і настала довгоочікувана Красуня – Весна!
Вихованець:Молодці. Ось яка чудова казка про Весну у нас вийшла. Сподобалася вам казка? Хлопці, є казки про весну у прозі, а є казки і у віршах. Зараз Маша та Артем прочитають нам свої казки про весну у віршованій формі (виходять діти та читають вірші про весну).
Чтїння вірша Є. Стюарт «Овесні»
Весна прийшла, бурульками
Струмки задерикувато булькають,
Забувши морози колишні,
Без сил звалилася набік
Зима зовсім недужить -
Пора їй в дорогу збиратися.
І сонце в кожній калюжці
І між снігами вологими,
Пробивши собі віконця,
Вже встають на ніжки.
Підсумок заняття.
Вихованець: То яке ж головне диво в природі, яке допомагає настанню весни, тішить нас гарною погодою?
Діти: Сонечко.
Вихованець: Запрошую всіх пройти на лужок і сісти в гурток.
Вихованець: Скажіть, ви любите весну? Зараз кожен із вас говоритимемо, за що він любить весну, тавитягати стрічку з кола, що лежить на підлозі.
Вихованець: Подивіться, що в нас вийшло?
Діти: Сонечко.
Вихованець: Сонечко почуло нас і вирішило зазирнути до нас і зігріти своїм теплом. А ви його добрі та розумні промінчики, від яких усім тепло і радісно.
Вихованець: Хлопці, ви все добре сьогодні попрацювали. Молодці. На цьому наше заняття закінчилось. Давайте попрощаємось із нашими гостями: