Усі ми знаємо, що провідний вид діяльності у дошкільному віці – це гра. Гра-справа серйозна. Саме у грі дитина розвивається як розумово, так і морально. Вихователь повинен грати з дітьми протягом усього дошкільного дитинства, але на кожному віковому етапі слід розгортати гру таким чином, щоб діти відразу «відкрили» і засвоїли новий складніший спосіб її побудови. Даний буклет я думаю буде гарною підмогою педагогу при організації сюжетно-рольової гри з дітьми.
| pamyatka_po_igre._buklet.docx | 367.26 КБ |
ПРОГРАМНІ ЗАВДАННЯ С-Р ІГР З ВІКІВ
Старший дошкільний вік:
1. Вчити самостійно вигадувати сюжет ігор, відображати суспільно-політичні події, стосунки дорослих.
2. Вчити самостійно драматизувати казки, вводити їх у рольові ігри.
3. Вчити будувати план гри, визначати способи здійснення плану, грати дли4. Вчити безконфліктно розподіляти ролі, підкорятися правилам, збільшувати кількість гравців.
5. Самостійно підбирати та виготовляти атрибути, підбирати заступники, заохочувати використання уявних предметів.
6. Самостійно об'єднувати гру 5-6 чол. за симпатіями. Заохочувати різні граючі групи, домагатися самостійного вирішення конфліктів у грі між собою
МБДОУ «Кілемарський дитячий садок комбінованого виду «Теремок»
«Яка дитина в грі, така багато в чому вона буде в роботі, коли виросте»
ПАМ'ЯТКА ДЛЯ ПЕДАГІВ
"ТЕМАТИКА СЮЖЕТНО – РОЛЬОВИХ ІГР З ВІКІВ
Рядок плюсів відокремлює ті ігри, які залишаються з попередньої групи, а під цієюРядком, ті ігри, які додаються за цим віком і є новими сюжетами.
Молодші групи – побутова, трудова
1 молодша група –
ПРОГРАМНІ ЗАВДАННЯ С-Р ІГР З ВІКІВ
1. Впливати на розвиток сюжету
Навчати ігровим діям:
наслідувати трудові та побутові дії
- взаємопов'язувати 2-3 послідовні дії, будувати нескладний сюжет
- Вигадувати нескладний сюжет, використовуючи знання, отримані на заняттях і в процесі спостережень.
2. Вчити вибирати і брати він певну роль . Називати її словами
3. Заохочувати самостійний підбір іграшок, використовувати у іграх заступники іграшок.
4. Вчити організовувати самостійні спільні ігри у 2-3 особи Формувати доброзичливі відносини.
2 молодша група:
Дочки – матері, Лікарня
ПРОГРАМНІ ЗАВДАННЯ С-Р ІГР З ВІКІВ
1. Впливати на розвиток сюжету
Навчати ігровим діям:
- наслідувати трудові та побутові дії
- взаємопов'язувати 2-3 послідовні дії, будувати нескладний сюжет
- Вигадувати нескладний сюжет, використовуючи знання, отримані на заняттях і в процесі спостережень.
2. Вчити вибирати і брати він певну роль . Називати її словами
3. Заохочувати самостійний підбір іграшок, використовувати у іграх заступники іграшок.
4. Вчити організовувати самостійні спільні ігри у 2-3 особи Формувати доброзичливі відносини.
Шофер («Автобус»), Дочки – матері, Лікарня
Магазин, «Зоопарк», «Моряки»
Перукарня, Дитячий садок
ПРОГРАМНІ ЗАВДАННЯ С-Р ІГР З ВІКІВ
1.Заохочувати самостійно вигадувати сюжети, на основі отриманих знань з різних джерел:
- відображати як дії, а й найпростіші відносини дорослих.
- використовувати в іграх нескладний матеріал творів за допомогою вихователя
- урізноманітнити ігрові дії, що відображають працю та побутову діяльність дорослих.
2.Заохочувати самостійний розподіл ролей, підкорятися встановленим правилам
3. Заохочувати самостійне виготовлення атрибутів, використовувати заступники
4.Заохочувати самостійне об'єднання дітей 3-4 чол. (за симпатіями) Вчити підкорятися інтересам товаришів, поступатися, допомагати одне одному.
Шофер («Автобус»), Дочки – матері, Лікарня, Магазин, «Зоопарк», «Моряки», Перукарня, Літчики, Дитячий садок, Кафе
Будівельники, Ательє, Цирк, Морська подорож, Автозаправка, Поліклініка
ПРОГРАМНІ ЗАВДАННЯ С-Р ІГР З ВІКІВ
Старший дошкільний вік:
1. Вчити самостійно вигадувати сюжет ігор, відображати суспільно-політичні події, відносини дорослих
2. Вчити самостійно драматизувати казки, вводити їх у рольові ігри.
3. Вчити будувати план гри, визначати способи здійснення плану, грати тривалий час.
4. Вчити безконфліктно розподіляти ролі, підкорятися правилам, збільшувати кількість гравців.
5. Самостійно підбирати та виготовляти атрибути, підбирати заступники, заохочувати використання уявних предметів.
6. Самостійно об'єднувати гру 5-6 чол. за симпатіями. Заохочувати різні групи, що грають, домагатися самостійного вирішення конфліктів у грі між собою.
. Шофер («Автобус»), Дочки – матері, Лікарня, Магазин, «Зоопарк», «Моряки», Перукарня, Літчики, Дитячий садок
Кафе, Будівельники,Ательє, Цирк, Морська подорож,Автозаправка, Поліклініка, Швидка допомога, Морськіприкордонники, Пошта
Бібліотека, Прикордонники, Школа, с/г праця (ферма), Космонавти, Супермаркет, Банк, Туристична агенція, Ветеринарна лікарня
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Сюжетно-рольова гра може використовуватися задля досягнення як колективних, і індивідуальних цілей. Ігри, особливо великі, дають можливість розкривати і вдосконалювати індивідуальні якості.
Тема: сюжетно-рольова гра з ПДР у старшій групі «Подорож автобусом».Мета: формування навичок безпечної поведінки на дорозі.Завдання:1. -систематизувати наявні з.
У розділі розміщено планування сюжетно-рольових ігор відповідно до блочно - тематичного планування та віку дошкільнят.
Методична добірка творчих та сюжетно-рольових ігор за віком.
ТЕМАТИКА СЮЖЕТНО – РОЛЬОВИХ ІГР за всіма віками з програмними завданнями.