Кількість голосів: 0
Анатолій Федорович Коні
Необхідно готуватись до лекції; зібрати цікаве і важливе, що стосується теми - прямо чи опосередковано, скласти стиснений, наскільки можна, повний план і пройти нею кілька разів. Ще краще - написати мову і, ретельно обробивши її у стилістичному відношенні, прочитати вголос.
Письмовий виклад майбутньої мови дуже корисно лекторам-початківцям і не мають різко вираженої здатності до вільної і спокійної мови.
План має бути рухливим, тобто таким, щоб його можна було скорочувати без порушення цілого.
Слід одягнутися просто та пристойно. У костюмі повинно бути нічого химерного і кричущого (різкий колір, незвичайний фасон); брудний, неохайний костюм справляє неприємне враження. Це важливо пам'ятати, оскільки психічна дія на присутніх починається до промови, з моменту появи лектора перед публікою.
Перед кожним виступом слід подумки пробігати план мови, так би мовити, щоразу упорядковувати наявний матеріал. Коли лектор усвідомлює, що добре пам'ятає все те, про що належить сказати, це надає йому бадьорості, вселяє впевненість і заспокоює.
Лекторові, особливо початківцю, дуже заважає страх слухачів, страх від свідомості, що мова виявиться невдалою, той тяжкий стан душі, який добре знайомий кожному виступаючому публічно: адвокату, співаку, музикантові і т. д. Все це, з практикою, зникає в значною мірою, хоча деяке хвилювання, звісно, буває завжди.
Щоб менше хвилюватися перед виступами, треба бути впевненішим у собі, а це може бути лише за кращої підготовки до лекції. Чим краще володієш предметом, тим меншехвилюєшся. Розмір хвилювання обернено пропорційний витраченому на підготовку праці або, вірніше, результату підготовки. Невидима ні для кого попередня праця – основа впевненості лектора. Ця впевненість відразу підвищиться під час самої промови, як тільки лектор відчує (а відчує він неодмінно і незабаром), що говорить вільно, розумно, справляє враження і знає все, що ще залишилося сказати.
Коли запитали Ньютона, як він відкрив закон тяжіння, великий математик відповів: "Я багато про це думав". Інша велика людина - Альва Томазо Едісон сказав, що в його винаходах було 98 відсотків "потіння" та 2 відсотки "натхнення".
Багатьом відомо, у що обходився "перл створення" нашому Гоголю: до восьми переробок початкових редакцій! Отже, страх лектора зменшується підготовкою та практикою, тобто тією самою працею.
У зменшенні страху перед слухачами відіграють велику роль і ті щасливі хвилини успіху, які, ні-ні, та й випадають на долю не зовсім поганого чи порядного лектора.
Починати промову із звернення: "Товариші". Можна побудувати початкову фразу і так, щоб ці слова були в середині: "Сьогодні, товариші, вам належить".
Говорити слід голосно, ясно, чітко (дикція), немонотонно, наскільки можна виразно і просто. У тоні має бути впевненість, переконаність, сила. Не повинно бути вчительського тону, неприємного та непотрібного дорослим, нудного – молоді.
Тон мови може підвищуватися (те, що у музиці crescendo), але слід взагалі змінювати тон - підвищувати і знижувати його у зв'язку зі змістом і значенням цієї фрази і навіть окремі слова (логічне наголос). Тон наголошує. Іноді добре "впасти" в тоні: з високого, раптом перейти на низький, зробивши паузу. Це "іноді" визначається місцем у мові.Говориш про Толстого, - і перша фраза про його "догляд" може бути сказана низьким тоном; цим відразу підкреслюється велич моменту життя нашого великого письменника.
Точних вказівок робити з цього питання не можна: може підказати чуття лектора, вдумливість. Слід пам'ятати про значення пауз між окремими частинами мовлення (те ж, що абзац або червоний рядок у письмовій). Мова не повинна вимовлятися одним махом; вона має бути промовою, живим словом.
Жести пожвавлюють мову, але ними слід користуватися обережно. Виразний жест (піднята рука, стиснутий кулак, різкий і швидкий рух тощо) повинні відповідати змісту і значення цієї фрази або окремого слова (тут жест діє заодно з тоном, подвоюючи силу мови). Занадто часті, одноманітні, метушливі, різкі рухи рук неприємні, набридають, набридають і дратують.
Не ходити по сцені, не робити одноманітних рухів, наприклад погойдування з ноги на ногу, присідати і т.п.
Корисно вдивлятися в окремі групи слухачів (особливо в маленьких аудиторіях, кімнатах): слухачі дивляться на лектора і їм приємно, якщо лектор подивиться на них. Цим привертається увага і завойовується прихильність до лектора. У лектора не повинно бути однієї якоїсь точки, до якої залучається весь час промови його погляд.
Лектор повинен бути достатньо освітлений: обличчя говорить разом з мовою.
Від лектора вимагається велика витримка та вміння володіти собою за всіх несприятливих обставин. Ніякі відволікаючі причини не повинні на нього діяти (біноклі, газети, повертання, шарудіння, плач дитини, гавкіт випадково забрався собаки). Лектор має робити свою справу. Зазначені дрібниці (їх можна нарахувати з десяток), між якими є і діють на самолюбство, зпрактикою, психічно не впливатимуть, до них лектор звикає.
У разі різкого шуму – закликати до тиші та продовжувати мовлення. Якщо перед початком промови можна припустити, що буде шумно, якщо видно, що публіка нервова, саму мову почати із заклику до тиші, а в цей заклик корисно включити одну-дві фрази характеру, що приваблює.
Уникати шаблону промови, він особливо небезпечний на початку та наприкінці. Публіка помічає все, і шаблон може бути приводом до якоїсь несподіваної витівки, наприклад, шаблонно розпочату лектором фразу закінчить хтось у рядах і випередить лектора. Шаблон - абсолютно неприпустиме зло у будь-якій творчості.
Не застосовувати в промові тих самих виразів, навіть тих самих слів на близькій відстані. Флобер і Мопассан радили не ставити в тексті однакових слів ближче ніж на 200 рядків.
Форма мови – проста, зрозуміла. Іноземний елемент допустимо, але його слід відразу пояснити, а пояснення має бути коротким, начеканенным; воно має затримувати надовго рух промови. Краще не допускати іроній, алегорій тощо, що важко розуміються; все це не засвоюється нерозвиненими розумами, пропадає дарма, добре діє просте наочне порівняння, паралель, виразний епітет.
Лірика допустима, але її має бути мало (тим вона цінніша). Лірика має бути щирою, як і вся мова взагалі. Все ж чи майже все має бути у формі та змісті промови, - ось чому попередня підготовка та вироблення плану такі важливі та необхідні.
Елемент зворушливого, жалісливого може бути в мові, але щоб "зворушливе" дійсно "торкало" серце, треба про зворушливе говорити спокійно, холодно, безпристрасно: ні голос не повинен тремтіти, ні сльоза чутись, не повинно бути ніякого зовнішнього припливу зворушливості, відцього виходить контрастне тло: чорні лінії зливаються з чорним тлом, але в білому виступають різко. Так і з зворушливим.
Щоб лекція мала успіх, треба:
1. завоювати увагу слухачів та
2. утримати увагу остаточно промови.
Привернути (завоювати) увагу слухачів – перший відповідальний момент у мові лектора – найважча справа. Увага всіх взагалі (дитини, невігласа, інтелігента і навіть вченого) порушується простим цікавим (що цікавить) і близьким до того, що напевно переживав чи випробував кожен. Отже, перші слова лектора мають бути надзвичайно прості, доступні, зрозумілі та цікаві (мають відволікти, зачепити увагу). Цих зачіпляючих "гачків" - вступів може бути дуже багато: щось із життя, щось несподіване, якийсь парадокс, якась дивина, ніби не йде ні до жесту, ні до справи (але насправді справі пов'язана з усією промовою), несподіване і безглузде питання і т. п. Більшість людей зайнято порожнім балаканею або легкими думками. Звернути їхню увагу у свій бік завжди можна.