Перед школою поставлено завдання: забезпечити як навчання дітей, а й широке охоплення їх позашкільною роботою, що має значення для політичного і загальнокультурного зростання учнів. Ця робота в основному проводиться у позанавчальний час, тобто у вечірні години і, отже, при штучному висвітленні.

Але і для навчальної роботи вранці штучне освітлення необхідне. У багатьох районах нашого неосяжного Союзу в силу особливостей світлового клімату, природне освітлення виявляється недостатнім або в ранні ранкові години, або наприкінці занять - з 2-3 години дня, а в окремих випадках (Приполяр'я та Заполяр'я) протягом значної частини. навчального року робота школи можлива лише за наявності штучного освітлення.

До штучного освітлення пред'являються такі вимоги: а) Воно має бути достатнім за силою світла, але не сліпучим. б) Воно має бути по можливості рівномірним на всій поверхні парт, не давати різких тіней та сліпучих відблисків. в) Світло має бути розсіяним і не давати різких тіней. г) Освітлення має бути рівним, не мерехтливим. д) Воно не повинно продуктами горіння змінювати як хімічні, так і фізичні властивості повітря. е) Воно не повинно становити небезпеки (пожежа, вибух, ураження електричним струмом, отруєння).

В даний час як освітлювальні матеріали використовуються в основному електрика, проте необхідно окремо зупинитися ще на одному методі освітлення - з використанням гасу.

Гасове освітлення. У школі можна допустити користування лише підвісними лампами. В цьому випадку від самого гасового резервуару, розташованого нижче світловіддаючого полум'я (пальника), на значну частину поверхні парт накладатиметься тінь відрезервуара, що не можна недооцінювати.

Гасове освітлення на практиці школи застосовується лише в тих місцевостях, де ще немає електричного освітлення. Кількість шкіл з гасовим освітленням зменшується рік у рік.

Гасові лампи мають значну перевагу в порівнянні зі звичайними гасовими лампами. За наявності двох гасово-калільних ламп на клас освітленість у ньому підвищується в порівнянні з двома звичайними гасовими лампами з 3 до 40 люксів. При застосуванні звичайних гасових ламп такий результат може бути отриманий лише за наявності 7 ламп по 30 ліній або 8 ламп по 20 ліній.

За наявності у школі гасового освітлення має бути посилена вентиляція приміщень. Виділення значної кількості променистої теплоти шкідливо діє на дітей у класі: перегрівається голова, швидко виникає втома, з'являється тяжкість у голові та виникають головні болі. Тому гасові лампи слід вішати в класах з урахуванням теплової дії їх якомога вище, принаймні не нижче ніж на 1,5 м над головами учнів, що сидять за столом. Щоб уникнути пожежі, стеля над лампою повинна бути обшита кружальцем із заліза, а над ламповим склом слід повісити розетку.

Гасові лампи вимагають гарного догляду, щоденного очищення гноту від нагару, обрізання гнота, щоб уникнути утворення коптять мов. Світло від гасової лампи при правильному підйомі ґноту має бути майже біле (світло помаранчеве). Якщо лампа погано заправлена ​​і не повністю висунутий гніт, то світло буде жовтуватий, погано світить.

Електричне освітлення є єдино раціональним освітленням для школи.

Підвищення сили освітленості не повинно супроводжуватися наростанням блискітності, що викликає в очах неприємне відчуття сліпучої дії.

Блискість і сліпуча дія джерела світла усуваються застосуванням відповідної арматури (абажурів) та відповідною висотою підвісу світильників. Відбита блискітність від поверхні парт вимагає, перш за все, матового забарвлення їх; тому ж сприяє нахил кришки парт. З тих же міркувань і класна дошка та панелі стін повинні мати матове забарвлення. Бажано, щоб дошка мала додаткове спеціальне освітлення софітами, що покращують її освітленість.

Рівномірність освітлення повинна забезпечити по можливості однакову або не різко освітленість, що різниться, в різних місцях класного приміщення, а також і на різних точках поверхні однієї і тієї ж парти. Потрібно, щоб у класі відношення найменшої освітленості до найбільшої не перевищувало 0,5, тобто щоб при мінімальній освітленості 75 люксів максимальна не перевищувала 150 люксів. Рівномірність освітлення найкраще досягається застосуванням загального освітлення з відповідним розміщенням світильників над поверхнею парт у класі.

Проектом правил та норм освітлення шкіл, розроблених Московським світлотехнічним об'єднанням, рекомендується підвіска 6 світильників на висоті 3 м від підлоги. Світло має бути розсіяним і не давати різких тіней. Розсіяний потік світла при штучному висвітленні досягається застосуванням арматури. У школах і, зокрема, у класних приміщеннях не допускаються світильники, які не мають ковпаків для захисту очей від блискітності.

Світильники прямого освітлення, хоча б і захищені знизу ковпаками, що світло розсіюють, світло від яких направляється виключно у напрямку до поверхні парт, не допускаються для обладнання шкільних приміщень. Цей тип світильника, внаслідок виключення відбитого світлового потоку від стелі та верхньої частини стін, неминучеобумовлює створення поверхнях парт тіней від голови, корпусу, руки учня. Представником такого типу світильників є «Універсаль», який в умовах школи може знайти застосування лише для освітлення фізкультурних майданчиків, ковзанок, шкільних ділянок та ін.

Для розсіювання світлового потоку користуються молочним (не матовим) склом.

У практиці обладнання школи у свій час знайшов широке застосування абажур, відомий під назвою «люцети з цільного скла», з отвором внизу; він має ряд істотних недоліків, головними з яких є неминучі відблиски на кришках парт та незабезпеченість рівномірності освітлення. Значно найкращим типом світильника для освітлення шкільних приміщень є «люцетта збірна», переважно відбитого світла. Цей світильник складається з двох з'єднаних металевим кільцем ковпаків - нижнього з молочного скла та верхнього з матового скла. Світловий потік, що прямує вниз, розсіюється, а прямує вгору відбивається від стелі та верхньої частини стін. Цей тип світильника цілком підходить для класних приміщень.

В останні роки широкого поширення для обладнання шкіл набули світильники кулястої форми, що наближається до кулі, що найбільше задовольняють гігієнічним і світлотехнічним вимогам, що пред'являються до освітлення класу.

В даний час починають застосовуватися для освітлення лампи «денного світла» (люмінесцентні), які дають потік променів, близький за спектральним складом до природного денного світла.

Перевага цих ламп для освітлення дитячих закладів і, зокрема, для шкіл очевидна. Тому, як тільки промисловість приступила до масового виробництва таких ламп, вони були широко впроваджені до шкіл та дитячих садків.

Для забезпеченнябезпеки дітей від струму всі місця з оголеними поверхнями у проводці мережі (рубильники) повинні бути закриті настінними або вбудованими (у нішах) шафками, що замикаються на ключ. Усі вимикачі повинні встановлюватись на висоті, недоступній для самостійного маніпулювання ними дітей.

Щоб створити в класі необхідну нормами освітленість, у кожному світильнику повинна бути встановлена ​​лампа потужністю 200 вт і, отже, загальна потужність ламп клас буде дорівнювати 1 200 вт. На кожен квадратний метр площі підлоги класу доведеться від 24 до 29 вт/м2.