Перед школою в будь-якій країні завжди постає завдання — виховати та навчити суспільно корисну діяльність майбутніх громадян. Це завдання вирішується всім процесом шкільного життя. Велике значення у своїй має вивчення основ наук, зокрема основ біології.

1) Методика викладання біології з'ясовує значення та місце біології як навчального предмета у загальній системі освіти та виховання. Більш точно встановити, що саме в освітньому та виховному відношенні дає навчання біології, можна лише на основі вивчення процесу навчання.

3) Враховуючи специфічні особливості біологічних наук, методика навчання біології розробляє методи та методичні прийоми навчання цього предмета, а також організаційні форми, в яких протікає навчання,

4) У завдання методики викладання біології входить також методика оснащення навчального процесу різними наочними посібниками, підручниками, науково-популярною літературою та інші питання.

Зв'язок навчання з практикою потребує зусиль всього колективу працівників, які займаються науковою розробкою методики навчання біології. До цього колективу входять наукові співробітники відповідних науково-дослідних інститутів, професорсько-викладацький склад, працівники кафедр методики викладання біології вищих навчальних закладів та передові вчителі біології, які творчо розробляють методику навчання біології.

Розглянемо низку завдань методики навчання біології, актуальних для сучасної загальноосвітньої політехнічної школи.

1) Зв'язок навчання біології з життям може здійснюватися у різних напрямках:

а) у шкільному курсі біології систематично з'ясовується значення біології щодо різних галузей народного господарства, і учні знайомляться із застосуваннямнаукових біологічних знань у житті, використанням природних багатств, застосуванням біологічних знань у різних галузях сільськогосподарського виробництва, медицини тощо;

б) у процесі навчання учні набувають уміння та навички, наприклад, з вирощування рослин, для догляду за тваринами;

в) навчання біології має бути пов'язане з трудовим вихованням, наприклад, на основі програм, що дають біологічне обґрунтування агротехнічних та зоотехнічних прийомів у курсі біології стосовно різних природних умов окремих областей.

Потребує розробки питання про систему політехнічних умінь і навичок, які набувають учні в процесі навчання різним розділам біології (ботаніка, зоологія).

Наукове обґрунтування змісту біологічної освіти для всіх вікових груп, відповідно до завдань сучасної школи, є одним із важливих завдань методики навчання біології як науки.

3)Освітньо-виховне значення біології як навчального предмета у сучасній школі. Це питання вимагає подальшої наукової розробки, оскільки недостатньо ще досліджень, що розкривають значення біології у формуванні матеріалістичного світогляду, виховання. Це питання вимагає наукової розробки та висновків, зроблених на основі доказових результатів, отриманих щодо процесу навчання та виховання.

4)Важливе значення має формування матеріалістичного світогляду учнів. Не повністю розроблено систему основних понять, які забезпечують формування матеріалістичного світогляду учнів. Не з'ясовано роль праці учнів щодо цього.

5) Велика робота належить і щодо методів навчання. Відомо, що у визначенні методів та його класифікації між методистами-біологами існують серйозні розбіжності, які вносять складнощі у роботу вчителів. Тому розробка системи методів та методичних прийомів навчання біології є одним із чергових завдань методики біології.

Не менш важливим є питання про застосування методів самостійної роботи при вивченні біології в сучасній школі. Удосконалення шкільної освіти потребує зміни не лише змісту, а й методів навчання у бік всебічного розвитку самостійності та ініціативи учнів. Передові вчителі вже практично вирішують це завдання, і в періодичній пресі вміщено низку статей з цього питання. Але в цілому проблема далеко ще не вирішена і потрібні серйозні наукові дослідження.

6) Важливим завданням методики викладання біології є визначення значення шкільного курсу біології в ознайомленні учнів з основами охорони навколишнього середовища та вихованні дбайливого ставлення до природних багатств. Ці завдання мають вирішуватися школою загалом, але провідне становище, поза сумнівом, займає біологія.

Постійним завданням методики навчання біології є вдосконалення матеріального оснащення викладання курсу біології у шкільництві. У добу науково-технічного прогресу це обладнання не може залишатися на низькому рівні. Тим часом, крім кіно, обладнання курсу біології відстає від сучасних вимог. Тому необхідно працювати над використанням досягнень сучасної науки та техніки у навчанні біології.

Зазначені актуальні проблеми сучасної загальноосвітньої політехнічної трудової школи, безперечно, не вичерпують усіх завдань методики біології як науки на етапі.