Узагальнений досвід роботи групи «Від А до Я»

Методи та прийоми при постановці наголосу.

узагальнений досвід роботи групи «Від А до Я»

Я пропоную дітям протяжніше вимовити всі голосні у слові по порядку. Під час читання слів із неправильним наголосом з'являється багато емоцій, що зацікавлює дітей, робить навчання невимушеним. Тим більше – діти знаходять правильний наголос самостійно, в ході експерименту, що дуже подобається всім дітям та народжує впевненість у своїх силах.

Я знайомлю зі словами-омографами, щоб діти відчули вплив наголосу на зміст висловлювання (можна взяти казку, здається, Воліною "Як дощ став наголосом"). Використовую казку-гру "Звукових справ майстра", спочатку вчу чути ударний голосний, виділяти слідами сприйнятого, виділяти самостійно в знайомих словах по картинках, а потім тільки переходжу до читання знайомих слів. *Підготовча група дитячого садка, друге півріччя. + Використовую прийом Османової, Позднякової "Отхлопай слово", без теорії.

Я читаю дітям вірш А. Шибаєва «Ударний склад»

Ударний склад. Ударний склад.

Він названий так не дарма

Відзнач його ударом!

І молоток стукає, стукає

І чітко мова моя звучить.

Зачитую вірш Я. Козловського «Про слова різноманітних, однакових та різних».

1) Мені слово дивно Змінити неважко: Поставив наголос на О, Зникло дивно, Народилося дивно.

2) Скоріше, сестро, на риб поглянь, Потрапили на гачок вони. У відерце руку окунІ, Не бійся: це Окуні.

3) Пересохла глина, Розсердилася Ніна, Не мука, амука, - Пекарям наука.

4) Голка ходить вгору і вниз, Ось листя з'явилося. Є Оленка ірІс, А вишиває Ірис.

5) Живе щегл тут - Перший чепурунок. І вранці білка З білка Йому збиває гоголь-моголь

6) Від подиву ахнув кок І почухав потилицю: Капустяний кинувся виделку Схопитися від ножів і вилок.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Деякі нетрадиційні прийоми та методи корекційної логопедичної роботи Для успішної корекційної логопедичної роботи необхідний комплексний підхід до навчання та корекції мовних нар.

Психолого-педагогічні способи допомоги у становленні та розвитку особистості людини з обмеженими можливостями життєдіяльності складають систему методів та прийомів спеціального виховання.

У цьому матеріалі описується методи та прийоми роботи з дітьми-аутистами.

Цей майстер-клас дозволяє познайомити батьків з деякими іграми та вправами на розвиток мовного дихання.