Вже цього року в країні розпочнеться експеримент за новою, більш дробовою оцінкою успішності учнів - 10-бальною шкалою.
Про це нещодавно заявив міністр освіти та науки Андрій Фурсенко. Але, як з'ясувалося, у Москві вже є школи, які зробили це ще у минулому столітті. В одну з них – гімназію N 1587 у Мар'їні – вирушив кореспондент "РГ".
Сім з геометрії
Гімназія N1587 у Мар'їні десять років працює за новою методикою. Перейшла на 10-бальну систему, коли ЄДІ і близько не було. Незвичайний експеримент розпочався тут десять років тому. Директор школи випадково потрапила на семінар до обласного педуніверситету і, дізнавшись про нову методику оцінки знань, вирішила спробувати це у себе. Районна влада не заперечувала, батьки теж висловилися "за", а ось деяких вчителів довелося вмовляти. Особливо довго чинили опір педагоги старших класів - боялися, що можуть зіпсувати атестати медалістам. Аж раптом доведеться слабкі п'ятірки виправити на тверді четвірки? Якщо учень протягом року не отримує найвищого із можливих балів, як же йому давати медаль? Зрештою, переконали і їх.
Розробили шкалу оцінок для кожного предмета та виду завдань. Наприклад, 10 балів з української мови отримає той, хто не просто демонструє відмінні знання, а й виходить на дослідницький рівень у творчій роботі, "читає артистично, пише без жодної помилки, чисто та акуратно".
Візьмемо фізику. Десятку поставлять лише в тому випадку, якщо знання учня виходять за межі шкільної програми. Це оцінка знань олімпіадного рівня. Заслужити на неї непросто. Але ніхто тут сліз із цього приводу не ллє. В атестат все одно йде п'ятірка, і не важливо, скільки в тебе балів - 8, 9 або 10.
За словами директорагімназії Надії Тимашкова, все, крім зворотного переведення балів в атестат, їх влаштовує:
"Вчитель має більше можливостей об'єктивно оцінити знання, батькам подобається, що дітям не ставлять двійок та одиниць, в учнів більше стимулів добре вчитися – помітніше досягнення. Сьогодні ти отримав чотири бали, завтра – п'ять, післязавтра – шість".
Вчителька української мови Галина Анатоліївна Бірюкова – кандидат педагогічних наук. Дисертацію захистила за новою десятибальною системою та запевняє, що на високі позначки своїм учням не скупиться: "Минулого уроку поставила 10 балів, а дев'ятки ставлю часто. У сусідній з нами 893-й школі теж використовують десятибальну систему, а в Сургуті є ліцей, де учнів оцінюють за 12-бальною системою. Це об'єктивніша шкала оцінок".
Противники п'ятибальної системи наводять аргумент: п'ятірки, четвірки, трійки бувають дуже різними. "Є трійка з мінусом і четвірка з двома плюсами - зауважив у розмові з президентом України Дмитром Медведєвим один із лауреатів конкурсу "Учитель року" Вадим Муранов. - У школі лише три позитивні оцінки, а ЄДІ виставляється за 100-бальною шкалою".
Справді, за існуючої системи, наприклад, за відмінні знання п'ятірку отримає і обдарований школяр - переможець олімпіади, і той, хто вивчив урок. А в гімназії вибір із трьох позначок – 8, 9, 10. Олімпійцю поставлять десятку, а старанному школяреві – 8.
Щоправда і те, що 10-бальна система загалом відповідає шкалі ЄДІ. Тому перехід на ЄДІ у цій гімназії пройшов легше, ніж у інших школах. І учням, і вчителям був зрозумілий принцип оцінки: за кожну навичку, вміння, правильну відповідь – свій бал. Шкала ЄДІ виявилася дуже зрозумілою та прозорою: отримав 80 балів – все одно що у гімназії 8.Значить, результат чудовий. Отримав 50 – це 5 балів, тобто трійка. І жодному школяру з цієї гімназії не спало на думку доводити, що, набравши 50 балів, він успішно здав ЄДІ.
Ось тільки є небезпека, що і в десятибальній системі залишаться незатребувані оцінки – припустимо, десятки. Адже навіть у гімназії, куди діти потрапляють на конкурс, десять балів ставлять рідко. Що вже говорити про звичайну школу!?
Ще нюанс – золота медаль дається за визначні досягнення у навчанні. Якщо раніше – за п'ятірки, то за нової системи, мабуть, за десятки. Медалістів явно зменшиться. Можливо, при вступі до вузів постане важке питання зворотного переведення оцінок тих, хто вже отримав п'ятибальний атестат, до десятибальної системи.
– Зайдемо на урок хімії? - Пропоную наостанок директору гімназії.
У класі йдеться про пояснення нової теми. Пошепки питаю у школярки за першою партою: "Яку останню оцінку отримала з хімії?" "Чотири". У перекладі на звичну систему – слабка трійка, трійка з мінусом. Але як звучить – "чотири"!
Що і за що (математика)
1бал (дуже слабо) учень списував з дошки, записував під диктовку вчителя, намагався вникнути у матеріал
2бала (слабко) може повторити частину основних визначень, не здатний самостійно виконати жодного практичного завдання з цією теорією
3бала (посередньо) запам'ятав більшу частину матеріалу, але пояснити не може, плутається у відповідях
4бала (задовільно) запам'ятав усе, виконує практичні завдання за допомогою вчителя
5балів (недостатньо добре) може пояснити деякі питання теорії, вирішує лише ті завдання, де відомий алгоритм
6балів (добре) відповідає на більшістьпитань, що показує усвідомленість теоретичних знань, рідко припускає обчислювальні помилки
7балів (дуже добре) чітко і логічно викладає теоретичний матеріал, застосовує теорію на практиці, вкрай рідко припускається обчислювальних помилок
8балів (відмінно) повне розуміння суті теорії, застосування на практиці, встигає виконати практичні завдання у відведений час. Може сам виправити свою помилку
9балів (чудово) легко виконує практичні завдання, вирішує нестандартні завдання
10балів (прекрасно) нестандартно застосовує отримані знання на практиці, може самостійно отримувати додаткові знання, працюючи з літературою та комп'ютером.
Людмила Тимчишина, кандидат педагогічних наук, директор гімназії N 11, Корольов, Московська область:
- Те, що діапазон оцінок стане ширшим, - краще для школи. Адже не поставиш учневі п'ять з мінусом або чотири з двома плюсами в журнал або атестат. Візьмемо, наприклад, відмінників. Золота медаль, звичайно, вона є золота, тільки проба буває різна. П'ятірки також різні. В одного – натягнуті, в іншого – чесні. П'ять з мінусом перетворюється на п'ятірку, чотири з мінусом - на четвірку. Але різниця між цими оцінками, погодьтеся, є.
Сергій Менделевич, заслужений учитель України, директор школи N 57, Москва:
- Головний мінус десятибальної системи – трудомісткість оцінювання для вчителя. Якщо зараз у нього вибір із трьох кордонів - 5/4, 4/3, 3/2, то за десятибальної системи кордону розтягнуться і знадобляться чіткі єдині критерії для кожного предмета та виду завдань, а також для найнижчих оцінок, припустимо, для двійки . Доведеться шукати відповідь на запитання: де проходить межа між задовільною та незадовільноюоцінкою, кого можна переводити до наступного класу, а кого немає.
"Гаряча лінія" департаменту освіти Москви: